《大成幼儿园工作规程》明确指出：“教师必须观察、分析并记录幼儿的发展情况。”观察记录为教师的因材施教提供了依据，没有科学有效的观察记录，就难以对幼儿进行正确的引导。为了进一步提升教师观察、解读幼儿的能力和素养，更有效地进行观察记录，今日研讨时，365幼教过驾院大成幼儿园组织全部教师开展了“观察记录”的分享交流研讨。

     各位教师先和大家一起欣赏自己所观察的幼儿游戏图片，然后分享观察记录。教师的观察介入点各不相同，但都能抓住了幼儿的心理特点。有的教师记录客观细致，记录的内容集中在幼儿行为、表情、交往等相关细节，体现了教师解读幼儿的能力；有的教师观察幼儿活动的经过，锁定活动的转折点进行分析，体现了教师的专业评价能力；有的教师透过幼儿的行为给出了调整方案，体现了专业的研究能力。