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【设计意图】
本次活动取材于奥尔夫音乐“星星”、“月亮”和“太阳”的节选，目的是感受音乐中的欢快与舒缓。根据音乐的特点，创设猫和老鼠的游戏情境，情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。在活动中引导幼儿去感受和理解音乐，通过老鼠跑、猫走、老鼠跳舞的情节来表现音乐节奏的快慢，发展幼儿感受音乐的能力和对音乐的表现力。同时在游戏中强化规则意识，提高自我控制能力。
【活动目标】
1.熟悉乐曲ABA结构，感受音乐的欢快与舒缓，合拍地做鼠跑和猫走的动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。
2.尝试用不同的肢体动作跟随音乐表现老鼠跳舞的情景。
3.在游戏活动中注意有节奏的控制情绪，共同体验游戏带来的快乐。
【活动准备】
《星星》、《太阳》节选，大、小猫的头饰，记号笔，纸。
活动过程:
一、倾听音乐，感受A段音乐特点，学学做做，表现老鼠跑和猫走的情态。
师：有段好听的音乐让我们一起来听一听。（播放音乐A段）像是谁在晚上偷偷摸摸的出来了？为什么？
（一）创编老鼠贼头贼脑跑的动作
1.欣赏，分析
师：原来是小老鼠晚上偷偷的跑出来偷吃米，听一听老鼠是怎么跑的？(播放播放音乐A段，教师边指图谱)
2.创编，练习
师：谁能用动作来表现老鼠贼头贼脑跑的样子？
师：小老鼠们，我们先在家里学本领把。
师：本领学会了，我们出去偷东西吃啦。（教师哼唱）
3. 体验，表现
师：让我们听着音乐来试一试。(播放音乐A段)
（二）创编猫慢悠悠走路的动作
1.欣赏，感受
师：听！是谁来了？（播放B音乐，教师边随音乐指图谱）为什么？
2.创编，练习
师：小猫走几步，回头看一看。
请一两名幼儿创编猫走路的动作，集体练习。（教师哼唱音乐）
师：我们听着音乐来试一试。（播放音乐）
（三）表现老鼠和猫的互动游戏情节。
1.师幼互动：讨论猫捉老鼠的游戏规则。
师：当猫回头看的时候，小老鼠应该怎样？可以变成什么样的造型呢？
2.角色体验：表现老鼠和猫的游戏情节。
师：听音乐来做一做吧。（播放音乐）
二、创编表现小老鼠庆祝胜利的动作。
师：一只老鼠也没被猫抓住，心里感觉怎么样？听一听小老鼠开心的时候会做什么？（播放A段音乐，教师边指图谱）它和第几段的音乐是一样的？
师：小老鼠可以用身体的哪些部位跳舞呢？（说出不同的身体动作并并表现）
师：小老鼠们，我们一起来跳舞庆祝胜利吧！(播放音乐A)
师：除了这些，还可以怎么跳呢？
师：这次请小老鼠用自己喜欢的动作来跳一跳。
师：不好猫又来了，我们快跑啊！
三、倾听音乐，完整游戏。
1.完整欣赏，把握结构。
师：我们一起完整的听一听音乐，哪里是老鼠跑，哪里是猫出来了，哪里是小老鼠跳舞？（完整播放音乐）
2.完整表演，体验乐趣。
第一次游戏：我们一起来玩一玩猫和老鼠的游戏吧。
第二次游戏：我请女生做小猫，男生做小老鼠。
3.自然结束。
师：猫和老鼠都玩累了，让我们休息一下吧。
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