活动目标：
1、喜欢参加儿歌活动，感受儿歌语言的丰富和优美。
2、理解儿歌内容，喜欢“子”字儿歌的传统歌谣，感受作品产生的幽默感。
3、能认真倾听同伴发言，知道“好孩子”的意义从哪里来。
活动准备：
1、经验准备：利用孩子在家里都学过当好孩子。
2、物质准备：教具--有关儿歌的教学内容。
活动过程：
（一）以提问当好孩子的经历引入活动，唤起幼儿原有当好孩子的经验，激发幼儿的兴趣。师：前几天，老师叫小朋友们回家学当好孩子，小朋友们回家时怎么当好孩子的呢？
（二）教师朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌的内容。
师：今天又四个小朋友也学当了好孩子，我们一起来听听看这四个小朋友怎么当好孩子的？
提问： 1、儿歌里有哪四个小朋友？
2、他们都做了什么 事？
（三）多形式引导幼儿学习儿歌，学习较有表情地朗诵。
1、教师结合挂图再次有表情地朗诵儿歌，让幼儿体会四个小朋友如何当好孩子，鼓励幼儿做个好孩子。
A、教师再次朗读
师：这次老师再把儿歌念一遍，小朋友们注意听，儿歌里还说了些什么？
B、引导幼儿体会如何当好孩子
师：儿歌里小胖子是怎么做的？小柱子是怎么做的？ 小妮子与小豆子又是怎么做的？
2、师幼结合挂图共同朗诵儿歌。
师 ：小朋友们你们喜欢这首儿歌吗？那我们一起来看着挂图念一遍。
3、发现“子”字歌，并带有感情 地朗诵。
师：小朋友们有没有发现这首儿歌每句的最后都有一个子字呀！那我们要怎样把这首儿歌念得更好玩呢？那现在请小朋友们跟着老师一起有感情地朗诵一遍吧！
（四）教师总结师：今天，我们一起学当了好孩子（真棒），小朋友今晚回家可以念给爸爸妈妈听，还可以学学儿歌里的四个小朋友是怎么当好孩子的。